Corsi di Istruzione

L'obiettivo del Master è quello di fornire a chi svolgerà il lavoro di formatore gli elementi fondamentali relativi alle modalità di organizzazione ed erogazione di interventi formativi. La nostra idea del formatore è quella di colui che sa relazionarsi con il committente, sa implementare

Il Corso di laurea magistrale interateneo in Scienze della formazione primaria (classe LM-85bis) è stato istituito presso l'Università degli Studi di Macerata nell'anno accademico 2011/2012, in ottemperanza alla normativa vigente e alla specifica convenzione stipulata con l'Università degli Studi

Il seminario si rivolge agli esperti di orientamento ed insegnanti interessati ad acquisire una competenza specifica nell'ambito dell'orientamento professionale, con l'uso del software Sorprendo (strumento già diffuso in molti centri di orientamento e scuole, a livello nazionale). La frequenza del

I laureati conseguiranno una solida conoscenza dei fondamenti delle scienze dell'educazione, tale da soddisfare gli obiettivi di apprendimento del corso di studio, al fine di avere conoscenza delle problematiche educative e, in relazione ai diversi contesti, la capacità di progettare risposte

Gli assistenti di uno studio veterinario sono dei collaboratori, amanti degli animali, che si occupano della gestione ed organizzazione di uno studio veterinario. Alcuni dei compiti svolti dall'assistente possono essere: effettuare delle iniezioni, assistere ai bendaggi, tenere fermi gli animali

Il salumiere vende prodotti alimentari genuini e freschi quali: salumi, insaccati, formaggi, ecc.. Offre quindi un servizio accurato alla clientela consigliando in modo appropriato le varie pietanze per offrire pranzi e cene impeccabili. Dunque non è il semplice taglio del salume, ma si occupa

Il Corso si propone di fornire le conoscenze teoriche e le competenze operative necessarie per lo svolgimento di attività educative nei servizi destinati all' infanzia, al fine di agevolare le pratiche di inserimento e integrazione multiculturale espressamente dedicate a bambini stranieri. In

Come affrontare i problemi di tutti i giorni. Le chiavi per facilitare relazioni, conflitti e gruppi. La miriade di difficoltà giornaliere (problemi, conflitti, malessere) necessitano per l'adulto e le professioni un bagaglio di saperi nuovi, che abbiamo voluto sintetizzare in uno strumento

Scopo del corso è di fornire, ai partecipanti, le competenze necessarie per realizzare il processo di insegnamento/apprendimento centrato sullo sviluppo umano, culturale, civile e professionale degli alunni, sulla base delle finalità e degli obiettivi previsti dagli ordinamenti scolastici definiti

Il Master Annuale di I livello consente di acquisire 60 Crediti Formativi Universitari ed ha come principale obiettivo quello di sviluppare specifiche competenze pedagogiche, con particolare attenzione alle metodologie didattiche rivolte alla gestione del processo insegnamento-apprendimento.

Metodologie psicopedagogiche di gestione dell'insegnamento-apprendimento: indirizzo insegnamenti della scuola dell'Infanzia Gli esami finali della prima annualità sono previsti a primavera del 2014. Gli esami finali della seconda annualità sono previsti da Gennaio/Febbraio 2015 ovvero entro le

Come previsto dall'art. 13 Comma1 del Decreto n. 249 del 10 settembre 2010 che riguarda l'istituzione di specifici percorsi di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità, l'Associazione Mnemosine – Ente Accreditato MIUR

Gli aspetti pedagogici delle discipline Artistiche negli insegnamenti della Scuola dell'Infanzia. I Master Annuali di I livello di 1500 ore e 60 Crediti Formativi hanno come principale obiettivo quello di sviluppare specifiche competenze pedagogiche, con particolare attenzione alle metodologie

Gli obiettivi formativi specifici di questo corso di Laurea in Logopedia sono rivolti alla formazione tecnico-professionale dei laureati, abilitati all'esercizio della professione di logopedista, e il loro raggiungimento si realizza attraverso un apprendimento teorico e pratico rivolto alla

Il Corso intende rispondere alla richiesta di competenze primarie ed emergenti nel docente, relativamente ai processi cognitivi del discente. Le competenze primarie obiettivo del corso sono: - L'interazione del docente con la maturazione effettiva e cognitiva dell'allievo per aiutarlo a sviluppare

Il tecnico/a dell'animazione educativa culturale è in grado di gestire laboratori a carattere educativo per bambini in età prescolare e scolare e per preadolescenti occupandosi della gestione di centri giovanili e spazi analoghi con la rete territoriale dei servizi sociali e assistenziali e con i

Durante la fase integrativa verranno sviluppate le competenze trasversali all'intero percorso (dalle tecnologie informatiche alla qualità e sicurezza sul lavoro, dall'elaborazione del proprio progetto personale e professionale alla preparazione e rielaborazione dell'esperienza di stage). Nella fase